Thekchen Chöling, Dharamsala, Indien - Heute Morgen traf Seine Heiligkeit der Dalai Lama 15 Pädagogen aus Indien, Deutschland, Brasilien, Mexiko, Finnland, den USA, Australien, Bangladesch, Großbritannien und Russland, die an einer ersten Roundtable-Konferenz zum Thema „Human Education in the 3rd Millennium“ teilnehmen.
Nachdem Seine Heiligkeit den Raum betreten und alle Anwesenden gebeten hatte, entspannt in der Runde zu sitzen, erklärte die Projektkoordinatorin Margarita Kozhevnikova, dass die gegenwärtige Konferenz die Vorbereitung für ein Weltforum über Bildung sei. Sie skizzierte vier Interessengebiete: Bildungspolitik, Menschsein, Erziehung zur Demokratie und menschenorientierte Bildung. Sie stellte Scott Webster vor, der die Morgensitzung moderieren sollte. Er fasste zusammen, was bisher diskutiert worden war.
Er sagte Seiner Heiligkeit, dass sich die Situation für die Erzieher immer weiter verschlechtert. Schulen und Universitäten konzentrieren sich zunehmend auf die Ausbildung von Schülern in berufsbezogenen Fähigkeiten. Die menschliche Entwicklung wird nicht angesprochen. Wenn Werte entstehen, dann nur in Bezug auf Arbeit und Arbeitskraft und nicht als Mensch. Die Bildung wird auf das Messfähige reduziert. Lehrer finden heraus, dass sie nicht in der Lage sind, kreativ zu sein, so dass die Möglichkeit, menschliche Bildung anzubieten, verloren geht. Die Richtlinien, die dies regeln, werden von Regierungen oder Geschäftsleuten geschrieben, nicht von professionellen Lehrern.
Es besteht Einigkeit unter den Erziehern, dass es mehr bedeutet, ein Mensch zu sein, als eine wirtschaftliche Einheit als Arbeiter oder Verbraucher zu sein. Wissen und Fähigkeiten spielen eine Rolle, aber es besteht auch ein Bedarf an Werten. Nach ihren Diskussionen sagen die Teilnehmer des Treffens, dass Handlungsbedarf besteht.
Was die Demokratie betrifft, so scheint sie die menschliche Freiheit mit Würde, Gerechtigkeit und Inklusivität zu vertreten. Es ist eine moralische Lebensweise, die angesichts des zunehmenden Populismus und Nationalismus, die tendenziell ausschließend sind, unter Beschuss gerät. Die Lehrer sind sehr daran interessiert, dass die Demokratie wiederhergestellt und gestärkt wird.
In Bezug auf die Pädagogik und die Entwicklung der Schüler haben die Teilnehmer festgestellt, dass das Hinterfragen uns helfen kann, bessere Menschen zu werden.
Webster fragte Seine Heiligkeit, wie die Bildungspolitik in Frage gestellt werden könnte, was es bedeutet, Mensch zu sein, ob er glaubt, dass Demokratie eine menschliche Blütezeit darstellt und was es bedeutet, ein Erzieher zu sein.
„Wenn Bildung ein glückliches Leben, glückliche Gemeinschaften und eine glückliche Welt hätte schaffen sollen, dann scheint sie gescheitert zu sein“, antwortete Seine Heiligkeit. „Wir alle wollen ein glückliches Leben führen, und doch können wir jeden Tag im Fernsehen Menschen sehen, die leiden. Auch im Namen der Religion gibt es unvorstellbare Konflikte.“
„Vor dem Eintritt in das Bildungssystem ist die grundlegende menschliche Natur der Kleinkinder rein. Sie interessieren sich nicht für den religiösen, rassischen oder nationalen Hintergrund ihrer Spielkameraden. Ihre grundlegende Einstellung ist mitfühlend. Kinder überleben wegen der Güte und Sorge ihrer Mutter, die ihnen ein lebenslanges Gefühl der Geborgenheit gibt. Weil wir soziale Geschöpfe sind, überleben Individuen in Abhängigkeit von einer Gruppe. Sobald die Kinder jedoch zur Schule gehen, wird den grundlegenden menschlichen Werten nicht viel Aufmerksamkeit geschenkt.“
„Die moderne Bildung entwickelte sich im Westen mit dem Aufkommen der industriellen Revolution und einem größeren Bedürfnis der Menschen, Mathematik und Naturwissenschaften zu verstehen. Seine Ziele sind in der Regel materialistisch, mit wenig Beachtung des geistigen Friedens. Den Schülern wird nicht beigebracht, wie sie mit ihrer Wut, Angst oder Furcht umgehen sollen. In Abwesenheit einer anderen Lösung wenden sie sich zur Linderung dieser negativen Emotionen den Drogen und Alkohol zu. Wir unterrichten Körperhygiene von klein auf. Es scheint ein Bedürfnis nach einem entsprechenden Sinn für emotionale Hygiene zu bestehen. Sie können einen einfachen Anfang machen, indem Sie Kinder fragen, ob sie lieber Lächeln oder Stirnrunzeln sehen wollen.“
„Die Verfolgung von Eigeninteressen ist legitim, aber wir müssen klug und nicht dumm sein. Um glücklich zu sein, brauchen wir eine positive Einstellung und der beste Weg, dies zu tun, ist, Sorge um andere zu zeigen - sich um andere Mitglieder der Gemeinschaft zu kümmern. Bildung sollte erklären, wie man geistigen Frieden entwickelt und die innere Stärke erhält.“
"In Indien haben wir die Traditionen von ‚ahimsa‘ und ‚karuna‘ und die Praktiken zur Kultivierung eines ruhig bleibenden Geistes und einer Einsicht, ‚shamatha‘ und ‚vipashyana‘ – der Geist ist wichtig. Nicht nur auf der sensorischen Ebene, sondern auch auf der Ebene des mentalen Bewusstseins. Wut und Angst entstehen auf der mentalen Ebene. Wenn wir eine Karte des Geistes, eine Karte der Emotionen hätten, würden wir die Funktionsweise des Geistes viel besser verstehen und könnten unsere negativen Emotionen bewältigen.
„Was unseren inneren Frieden zerstört, sind Wut, Angst und Egozentrik. Die Beobachtung der Quantenphysik, dass nichts so existiert, wie es scheint, was dem entspricht, was Nagarjuna lehrte, kann helfen, den Griff dieser negativen Emotionen zu lockern. Ich bin jetzt 84 Jahre alt und habe über die Weisheit nachgedacht, die Leerheit, Mitgefühl und die Kultivierung der unendlichen Liebe seit 70 Jahren aufzeigt. Ich finde das sehr hilfreich, um den inneren Frieden zu sichern. Und obwohl Anweisungen dazu in religiösen Texten zu finden sind, können sie als Mittel zur Verbesserung der Gesundheit angesehen und objektiv und akademisch studiert werden.“
„Wenn das Bildungssystem auf materialistische Ziele ausgerichtet ist, wie es die moderne Bildung allzu oft ist, neigen die unter ihr aufgewachsenen Menschen dazu, einer materialistischen Lebensweise zu folgen. In Indien versuche ich, das Interesse am alten Wissen über die Funktionsweise von Geist und Emotionen wiederzubeleben. Ich hoffe, dass es Indien auf lange Sicht gelingen wird, dieses alte Wissen mit moderner Bildung zu verbinden. Wenn wir Lehrer ausbilden können, um ‚ahimsa‘ und ‚karuna‘ zu fördern, können wir einen wichtigen Beitrag zu einer friedlicheren Welt leisten. Sie können auch lernen, dass es möglich ist, Liebe und Mitgefühl durch die Anwendung von Intelligenz auf der Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse und des gesunden Menschenverstands zu fördern.“
„Diese Art von Treffen bestätigt, dass die moderne Bildung nicht ausreicht. Und aus diesem Grund hoffe ich, dass die Überlegungen auch in Zukunft fortgesetzt werden.“
Auf Fragen antwortend, wies Seine Heiligkeit darauf hin, dass die Demokratie darauf beruht, dass sie ein Gefühl der Sorge um andere und der Achtung ihrer Ansichten hat, ähnlich dem, das ein Lehrer für ihre Schüler hat. Er bestätigte, dass, da die Menschen wie Brüder und Schwestern zusammenleben müssen, der richtige Weg zur Beilegung von Konflikten darin besteht, in den Dialog einzutreten und Gewalt zu vermeiden.
Seine Heiligkeit erkannte an, wie ernst die globale Erwärmung und die Klimakrise sind, und berichtete, dass ihm ein chinesischer Ökologe gesagt hatte, dass die Welt nach weiteren 80 Jahren wie eine Wüste sein wird. Er betonte, dass die Wasserressourcen bereits alarmierend abnehmen. Er bekräftigte, dass zu den Lösungen die Änderung des Lebensstils aller Menschen, die Aufgabe fossiler Brennstoffe und die Umstellung auf erneuerbare Energiequellen gehören sollten.
„Die Menschheit ist eine Gemeinschaft“, erklärte er, „und wir müssen unsere Intelligenz nutzen, um füreinander zu sorgen. Damit die Demokratie erfolgreich wird, hängt es von unserer Motivation ab, unsere brillante Intelligenz mit Warmherzigkeit einzusetzen.“
Zum Abschluss der Sitzung erwähnte Margarita Kozhevnikova, dass viele Pädagogen ihren Schülern menschliche Werte vermitteln wollen, aber wenig Platz im Lehrplan im System finden. Sie werden bevorzugt, um messbare Ergebnisse in Form von Test- und Prüfungsergebnissen zu liefern.
Der Ehrw. Samdhong Rinpoché freute sich darüber, dass die Erlaubnis für den Start einer sechsmonatigen Lehrerausbildung über altindisches Wissen in Zusammenarbeit mit dem Dharamsala College erteilt wurde. Es wird außerdem ein 2-3-tägiges Workshop geben, um sie mit der säkularen Ethik vertraut zu machen. Es ist zu hoffen, dass 2000 Lehrer davon profitieren werden. Es ist geplant, Elemente der alten indischen Weisheit in Schulen von Kindergarten bis zur 8. Klasse einzuführen.
Margarita Kozhevnikova dankte Seiner Heiligkeit, dass er sich Zeit genommen habe, mit den Konferenzteilnehmern zu sprechen. Als er ihr wiederum für die Organisation des Treffens dankte, sagte er ihr, dass er Russland als Brücke zwischen Ost und West betrachtet. Er kam zu dem Schluss, dass wir, um eine bessere, friedlichere Welt zu schaffen, unsere Intelligenz für friedliche Ziele nutzen müssen, anstatt immer raffiniertere Waffen herzustellen.
Seine Heiligkeit lud alle Teilnehmer und Beobachter ein, sich ihm zum Mittagessen anzuschließen.
